Ciudad de México.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) acordaron mantener sin cambios el calendario escolar 2025-2026, por lo que el ciclo lectivo concluirá el próximo 15 de julio, como estaba previsto.
La decisión se tomó durante la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria 2026, presidida por el secretario de Educación, Mario Delgado, junto con autoridades educativas de todo el país.
La plenaria se convocó en medio de controversia generada por organizaciones civiles que cuestionaban la propuesta de adelantar el fin de clases.
La presidenta Claudia Sheinbaum había calificado la medida como solo una «propuesta que se debía analizar».
Durante la sesión, Mario Delgado reflexionó sobre las condiciones del ciclo escolar y los desafíos de la educación pública. Señaló que la decisión inicial del 7 de mayo pasado respondía a «realidades innegables», incluyendo factores climáticos y conflictos de movilidad asociados al Mundial de Fútbol.
El secretario explicó que tras la entrega de calificaciones, entre el 15 de junio y mediados de julio, las escuelas experimentan una inercia donde el tiempo se aprovecha principalmente para la «descarga administrativa».
Aseguró que en ese periodo las aulas se mantienen abiertas «realmente sin un propósito pedagógico, sólo por cumplir un conteo,» lo que «desvirtúa la dignidad docente» y convierte la escuela en una «estancia forzada».
Este «tiempo muerto,» agregó, es a veces «burocracia, que roba espacio la convivencia familiar y a la salud mental de nuestra niñez».
Delgado reconoció que las voces de las madres de familia y el magisterio no siempre se escuchan de manera uniforme en todo el país, destacando que «México no cabe en un solo calendario,» y citando como ejemplo las diferencias entre «Sonora a 45°, y la Huasteca potosina con calor y humedad».
También criticó la presión externa sobre el sistema educativo: «es injusto, que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral».
Subrayó que la escuela debe ser un «territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niños y niñas, por conveniencia del mercado».
